北京大學(xué)賈積有教授做客我校“名師論壇”

4月12日，教師發(fā)展中心邀請(qǐng)北京大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師賈積有教授做客我?！懊麕熣搲?，作了題為《數(shù)智化轉(zhuǎn)型賦能大學(xué)教學(xué)》的學(xué)術(shù)講座，我校70余名教師聆聽(tīng)了報(bào)告。文化與教育學(xué)院楊曉教授主持本次報(bào)告會(huì)。

從高校數(shù)智化轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，高校傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，數(shù)智化轉(zhuǎn)型的基本保障，數(shù)智化轉(zhuǎn)型下的混合式教學(xué)，大語(yǔ)言模型教學(xué)應(yīng)用等五個(gè)方面，賈教授深入淺出回答了數(shù)智化轉(zhuǎn)型如何賦能大學(xué)教育教學(xué)的改革之問(wèn)。通過(guò)豐富的實(shí)例，圖文并茂地展示出人工智能的最新發(fā)展，賈教授指出人工智能的成熟和廣泛應(yīng)用，不僅可以為釋疑解惑、因材施教、學(xué)習(xí)干預(yù)等教學(xué)行為提供有力的教學(xué)支持，更可以直接應(yīng)用到語(yǔ)言、STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門(mén)學(xué)科的英文首字母縮寫(xiě)）等學(xué)科教學(xué)中。他分析了大語(yǔ)言模型系統(tǒng)的特點(diǎn)，并以《教育技術(shù)前言》課程為例，詳細(xì)演示了使用大語(yǔ)言模型系統(tǒng)賦能教學(xué)。賈教授認(rèn)為數(shù)智化僅是教學(xué)資源工具，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)設(shè)計(jì)更為重要，要以智能化為手段，實(shí)現(xiàn)因材施教，助力學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

報(bào)告結(jié)束后，參會(huì)教師就如何利用聚類(lèi)模型分析方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師智能化水平是否決定教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)話題和賈教授做了深入交流和探討。

新聞小貼士：

賈積有，北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任、教授、博士生導(dǎo)師；北京大學(xué)教育信息化國(guó)際研究中心主任。德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)教育學(xué)院（2015）和香港公開(kāi)大學(xué)（2017）客座教授、香港教育大學(xué)（2023、2024）訪問(wèn)教授，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃（2009）。主持和參與二十多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外重要科研項(xiàng)目，撰寫(xiě)或者主編專(zhuān)著七本，在國(guó)內(nèi)外重要期刊和國(guó)際重要會(huì)議等場(chǎng)合發(fā)表教學(xué)和科研論文百余篇。榮獲十多次國(guó)內(nèi)外教育和人工智能研究等領(lǐng)域的科研和教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。擔(dān)任全國(guó)和北京市教育信息化、數(shù)字校園、智慧校園咨詢專(zhuān)家，多個(gè)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研和人才項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家，多本國(guó)際權(quán)威SCI/SSCI期刊審稿人，多次國(guó)際會(huì)議（聯(lián)合）主席等。

（核稿：徐永建 編輯：劉倩）