全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)：陜西科技大學(xué)易班全方位網(wǎng)絡(luò)育人體系的建構(gòu)與實(shí)踐
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校學(xué)生思想政治工作“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。易班網(wǎng)作為教育部開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的“三駕馬車(chē)”之一，推廣共建工作正在全國(guó)各高校如火如荼開(kāi)展。
截止2019年9月底，易班全國(guó)高校共建已經(jīng)覆蓋了31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，覆蓋1569所高校，擁有超過(guò)1720萬(wàn)實(shí)名注冊(cè)用戶(hù)。
陜西科技大學(xué)自啟動(dòng)易班建設(shè)工作以來(lái)，積極貫徹落實(shí)中省高校思想政治工作會(huì)議精神，創(chuàng)新方法手段，拓展內(nèi)容形式，把“易班”構(gòu)筑成為思政教育的新平臺(tái)、理論學(xué)習(xí)的新空間、輿論引導(dǎo)的新陣地，推動(dòng)思想政治教育由線(xiàn)下向線(xiàn)上、由單一向多維轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐與探索，形成了“一軸兩極三驅(qū)動(dòng)”-易班全方位網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，大力提升了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力、針對(duì)性和實(shí)效性。
一、工作思路
在具體建設(shè)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向、共建共享”的工作思路，按照“一軸（主線(xiàn)：以三全育人理念貫穿全程），兩極（方向：以貼近學(xué)生需求為基，以傳遞主流聲音為領(lǐng)），三驅(qū)動(dòng)（舉措：注重師生聯(lián)合共建、品牌化內(nèi)容培育與校本化架構(gòu)）”的實(shí)踐路徑來(lái)搭建易班全方位育人體系，著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合性建設(shè)、主體性發(fā)揮、供給力提升和品牌化效應(yīng)，發(fā)揮易班平臺(tái)全員全方位全過(guò)程育人的功能。
1.“一軸”：堅(jiān)持以三全育人理念作為貫穿全程的主線(xiàn)
緊扣教育部思想政治教育“十大工程”的目標(biāo)要求與工作方法，以網(wǎng)絡(luò)育人工程為切入，將易班平臺(tái)開(kāi)放性、共享性、便利性與安全性的固有優(yōu)勢(shì)與高?！按笏颊庇烁窬值默F(xiàn)實(shí)要求相結(jié)合，將思政元素貫穿到隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)開(kāi)發(fā)、內(nèi)容豐富與教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生管理服務(wù)信息化中隱形教育的有機(jī)融入。
2.“兩極”：按照向下貼近學(xué)生需求與向上傳遞主流聲音為方向
工作體系在頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐推進(jìn)中堅(jiān)持“解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題”“聚焦線(xiàn)上問(wèn)題與解決線(xiàn)下問(wèn)題”相結(jié)合的原則，按照從解決學(xué)生需求、學(xué)生參與設(shè)計(jì)的“自下而上”與引領(lǐng)青年思想、傳遞主流價(jià)值的“自上而下”為方向進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。
3.“三驅(qū)動(dòng)”：統(tǒng)籌把握師生共建、品牌培育、校本化架構(gòu)為動(dòng)力
（1）在隊(duì)伍建設(shè)上：既重視學(xué)生群體主體性的有效發(fā)揮，又把握教師群體的引領(lǐng)作用，在配置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)設(shè)工作場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，建立以“校級(jí)易班學(xué)生工作站、學(xué)院易班學(xué)生工作分站與班級(jí)學(xué)生易班負(fù)責(zé)人”為架構(gòu)的“三位一體”工作梯隊(duì)，各層級(jí)都設(shè)有負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)分管領(lǐng)導(dǎo)與參與日常具體建設(shè)的專(zhuān)職教師。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)堅(jiān)持勤工助學(xué)和績(jī)效考核雙效激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施統(tǒng)一化的過(guò)程管理與個(gè)性化的培養(yǎng)方案，確保學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的充分發(fā)揮，有機(jī)共建。
（2）在內(nèi)容培育上：以網(wǎng)絡(luò)思政教育“內(nèi)容為王”原則作為提高教育供給能力的基本思路，以品牌化培育作為優(yōu)化師生作品供給質(zhì)量的主要方式，以各具特色、著力不同的“網(wǎng)絡(luò)文化工作室”作為品牌內(nèi)容創(chuàng)作培育基地，以教育所求、青年所需的“網(wǎng)絡(luò)文化專(zhuān)欄（輯）”作為品牌內(nèi)容供給示范窗口，形成了“精培善供”的內(nèi)容供給模式，既確保本校師生在思政相關(guān)寬口徑領(lǐng)域上的優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容需求，又為師生團(tuán)隊(duì)思政精品資源創(chuàng)作搭建起培育實(shí)踐的平臺(tái)。
（3）在發(fā)展策略上：以校本化為思路，通過(guò)開(kāi)發(fā)校本化應(yīng)用軟件來(lái)豐富易班平臺(tái)軟件生態(tài)圈、在底層設(shè)計(jì)中融入思政育人元素來(lái)確保易班平臺(tái)教育與信息服務(wù)功能有機(jī)融合；通過(guò)主動(dòng)與教師隊(duì)伍對(duì)接來(lái)優(yōu)化易班優(yōu)課課群體系建設(shè)、在章節(jié)設(shè)置、演示方法及考核方式中結(jié)合課程所需進(jìn)行調(diào)整來(lái)確保易班平臺(tái)推廣與教育運(yùn)用相輔相成；通過(guò)選取基層工作與推廣建設(shè)中的難點(diǎn)問(wèn)題作為科研課題來(lái)開(kāi)展科學(xué)研究，將理論成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時(shí)反哺于現(xiàn)實(shí)工作確保易班平臺(tái)建設(shè)與發(fā)展同向而行。
二、工作創(chuàng)新
1.貫穿師生需求導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育與服務(wù)一體化：堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)育人工程為切入，以解決青年成長(zhǎng)成才的實(shí)際問(wèn)題與思政教育理論關(guān)切相結(jié)合問(wèn)題為落腳，通過(guò)將易班平臺(tái)開(kāi)放性、共享性、便利性與安全性的固有優(yōu)勢(shì)與高校“大思政”育人格局的現(xiàn)實(shí)要求相結(jié)合，有效解決一般網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)教育吸引力不足、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，凸顯人本教育服務(wù)的思政理念，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)一體化。
2.凸顯學(xué)生主體地位，做到線(xiàn)上與續(xù)下交互發(fā)力：按照線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的基本框架開(kāi)展日常教育教學(xué)，緊貼新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政育人工程重點(diǎn)，既重視學(xué)生群體主體性的有效發(fā)揮，又把握教師群體的引領(lǐng)作用，按照從解決學(xué)生需求、學(xué)生參與設(shè)計(jì)的“自下而上”與引領(lǐng)青年思想、傳遞主流價(jià)值的“自上而下”來(lái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，有效解決學(xué)生在思政教育中主觀能動(dòng)性發(fā)揮不足、隱形成分缺乏抓手的突出問(wèn)題，齊抓共管確保實(shí)效，做到了線(xiàn)上線(xiàn)下交互發(fā)力。
3.創(chuàng)新內(nèi)容創(chuàng)作模式，加強(qiáng)品牌培育與引領(lǐng)結(jié)合：構(gòu)建“三位一體”易班工作梯隊(duì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性作用，優(yōu)化師生作品供給質(zhì)量，開(kāi)發(fā)校本化應(yīng)用軟件確保易班平臺(tái)教育與信息服務(wù)功能有機(jī)融合，主動(dòng)與教師隊(duì)伍對(duì)接來(lái)確保易班平臺(tái)推廣與教育運(yùn)用相輔相成，選取基層工作與推廣建設(shè)中的難點(diǎn)問(wèn)題作為科研課題來(lái)開(kāi)展科學(xué)研究；以“網(wǎng)絡(luò)文化工作室”作為品牌內(nèi)容創(chuàng)作培育基地，“網(wǎng)絡(luò)文化專(zhuān)欄（輯）”作為品牌內(nèi)容供給示范窗口，形成了“精培善供”的內(nèi)容供給模式，強(qiáng)化品牌培育，有效解決現(xiàn)有思政教育供給力與品牌效應(yīng)不足的問(wèn)題，增強(qiáng)了體系的持續(xù)性。
三、工作實(shí)踐
1.匯集骨干力量，開(kāi)設(shè)主題專(zhuān)欄，旗幟鮮明展開(kāi)思政教育。
陜西科技大學(xué)利用“易班”微社區(qū)開(kāi)設(shè)以“導(dǎo)員雜貨鋪”為載體的輔導(dǎo)員思政網(wǎng)文專(zhuān)欄，主動(dòng)貼近學(xué)生，在不同時(shí)期和特殊節(jié)點(diǎn)，適時(shí)撰寫(xiě)相關(guān)網(wǎng)文，圍繞理想信念教育與思想引導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理、時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)剖析引導(dǎo)等內(nèi)容累計(jì)撰寫(xiě)思政教育網(wǎng)文398篇，瀏覽量達(dá)205100人次。
2.凝聚育人合力，培育優(yōu)課平臺(tái)，春風(fēng)化雨實(shí)施主題引導(dǎo)。
易班先后組織了全校667位師生建立各類(lèi)易班優(yōu)課課群818個(gè)，累計(jì)活躍度達(dá)218913人次，總教學(xué)活躍度位列全國(guó)第六。以黨課課程改革為例，易班邀請(qǐng)優(yōu)秀思政教師和骨干輔導(dǎo)員，先后錄制12場(chǎng)專(zhuān)題“微黨課”，先后開(kāi)設(shè)了以《學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神》、《上黨課》、《紀(jì)念馬克思誕辰200周年哲學(xué)理論普及》等為代表的高質(zhì)量在線(xiàn)課程，在易班“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦”全國(guó)共享課程平臺(tái)建設(shè)中開(kāi)設(shè)19門(mén)課程，位列全國(guó)第四，全國(guó)共計(jì)15385人次參與學(xué)習(xí)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思政育人平臺(tái)的應(yīng)用效能，利用易班優(yōu)課平臺(tái)開(kāi)展新生入學(xué)教育考試、入黨積極分子考試等大型考試活動(dòng)，得到了學(xué)生一致好評(píng)。
3.堅(jiān)持需求導(dǎo)向，提升服務(wù)水平，潤(rùn)物無(wú)聲嵌入價(jià)值導(dǎo)向。
為滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)信息服務(wù)功能的實(shí)際需求，以易班平臺(tái)為抓手，數(shù)字迎新、資助管理、學(xué)生考勤、公寓管理、畢業(yè)生離校等16個(gè)子系統(tǒng)集成模塊相繼建設(shè)完成，著力提升學(xué)工信息化工作效率。截至目前，學(xué)生通過(guò)易班上報(bào)的水電維修信息4583條，提交的維修信息100%有回應(yīng)，共計(jì)維修次數(shù)4493次；輔導(dǎo)員線(xiàn)上晚點(diǎn)名近20萬(wàn)余次；學(xué)生獎(jiǎng)助申報(bào)已完全實(shí)現(xiàn)全過(guò)程線(xiàn)上化。學(xué)生可以通過(guò)“易班”實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)報(bào)名參加校園活動(dòng)，共享學(xué)習(xí)資源、分享生活點(diǎn)滴，做到豐富的校園信息咨詢(xún)?nèi)嬲莆铡Ｍ瑫r(shí)，基于易班快搭功能，設(shè)計(jì)制作滿(mǎn)足需求的如“迎新系統(tǒng)”和“軍訓(xùn)日志小應(yīng)用”等各類(lèi)快搭輕應(yīng)用2672個(gè)，發(fā)布輕應(yīng)用989個(gè)，上線(xiàn)輕應(yīng)用875個(gè)。各類(lèi)服務(wù)平臺(tái)在滿(mǎn)足以當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)原住民為主體的學(xué)生群體在積極參與線(xiàn)上活動(dòng)的同時(shí)，輔導(dǎo)員和教師可以使用正向網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與其引導(dǎo)互動(dòng)，正能量引導(dǎo)效果事半功倍。
4.搭建研學(xué)平臺(tái)，建立鼓勵(lì)機(jī)制，上下齊心深入科學(xué)研究。堅(jiān)持以“學(xué)生需求+教師引領(lǐng)”為指導(dǎo)的工作思路，每年專(zhuān)項(xiàng)撥款十萬(wàn)余元，通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)向”和“需求突破”搭建項(xiàng)目研學(xué)平臺(tái)，來(lái)鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等參與到“易班”的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)中來(lái)。如：2018年，校易班發(fā)展中心共計(jì)發(fā)布了六大方面20類(lèi)需求，最終立項(xiàng)61個(gè)，實(shí)際撥付預(yù)算15萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，極大地激發(fā)廣大師生參與易班建設(shè)和開(kāi)展研究的熱情。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行研究，又通過(guò)理論研究來(lái)進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到了理論研究和指導(dǎo)實(shí)踐的雙向良性循環(huán)。
四、工作成效
1.切實(shí)發(fā)揮育人功能，提升網(wǎng)絡(luò)思政課程育人質(zhì)量。
一是優(yōu)課課程師生共建，育人質(zhì)量好。四年來(lái)共有667位陜科大師生先后建立各類(lèi)課群718個(gè)，累計(jì)活躍度達(dá)198913人次，總教學(xué)活躍度位列全國(guó)第六。以黨課課程改革為例，邀請(qǐng)優(yōu)秀思政教師和骨干輔導(dǎo)員，先后錄制12場(chǎng)專(zhuān)題“微黨課”，先后開(kāi)設(shè)了以《學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神》等為代表的高質(zhì)量在線(xiàn)課程19門(mén)，位列全國(guó)第四，全國(guó)共計(jì)15385人次參與學(xué)習(xí)。
二是陜科大模式的品牌活動(dòng)，推廣應(yīng)用廣。陜西科技大學(xué)通過(guò)易班將迎新工作前置，學(xué)生還未入學(xué)就可以提前了解學(xué)校風(fēng)貌、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、安全教育等內(nèi)容，在報(bào)道當(dāng)天實(shí)時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的行為軌跡畫(huà)像，這一模式已經(jīng)在省內(nèi)外高校得到了推廣應(yīng)用。通過(guò)易班優(yōu)課平臺(tái)開(kāi)展新生入學(xué)教育考試和入黨積極分子考試，活躍度位居全國(guó)前列。尤其是2017年的軍訓(xùn)日志發(fā)布數(shù)超過(guò)170000條，活躍度位居當(dāng)月全國(guó)第一。
三是各類(lèi)原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)品牌欄目，引領(lǐng)作用強(qiáng)。創(chuàng)建“導(dǎo)員雜貨鋪”“榜樣先鋒”等6個(gè)欄目，累計(jì)發(fā)表各類(lèi)話(huà)題9812篇，瀏覽量達(dá)165100人次，其中，《你才18歲，怎么就生無(wú)可戀了》、《你若不堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)人會(huì)替你勇敢》、《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆返葍?yōu)秀輔導(dǎo)員網(wǎng)文，單篇點(diǎn)擊量高達(dá)30000人次，受到學(xué)生的廣泛關(guān)注與好評(píng)，并培育出“萌哥有話(huà)說(shuō)”和“借閱”等全國(guó)知名輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)品牌欄目，切實(shí)發(fā)揮了潛移默化的思想政治教育作用。
2.有效激發(fā)學(xué)生主體性，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
一是學(xué)生主動(dòng)參與平臺(tái)建設(shè)，讓學(xué)生在平臺(tái)中“唱主角”。學(xué)生自主開(kāi)辟68個(gè)“學(xué)霸講堂”等優(yōu)秀學(xué)生課程專(zhuān)欄，打造“易點(diǎn)通”“奇點(diǎn)工作室”“科大印象”“梯田印象”“我的鹿”和“網(wǎng)絡(luò)輿情”等9個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，創(chuàng)作文創(chuàng)作品設(shè)計(jì)120多個(gè)。
二是學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品得到了高度認(rèn)可和運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)自主建設(shè)易班內(nèi)容，開(kāi)發(fā)各類(lèi)小應(yīng)用1000余個(gè)，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。如學(xué)生基于易班自主開(kāi)發(fā)的“晚點(diǎn)名”應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上點(diǎn)名，通過(guò)實(shí)時(shí)查看學(xué)生軌跡，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的學(xué)生行為畫(huà)像。
三是易班成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)育人實(shí)踐平臺(tái)。從2015年啟動(dòng)易班建設(shè)至今，參與校易班建設(shè)實(shí)踐的學(xué)生骨干人數(shù)達(dá)1000人次，第一任工作站站長(zhǎng)李勇，就讀專(zhuān)業(yè)是職教師資，目前在TCL網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)總部工作；第二任站長(zhǎng)王澤民，就讀專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)業(yè)自動(dòng)化，目前在南京蘇寧網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)總部工作；第三任站長(zhǎng)田孖存，就讀專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理，目前在深圳迅雷工作。同時(shí)，在培育孵化的網(wǎng)絡(luò)文化工作室中的“梯田影像”“科大印象”和“易點(diǎn)通”網(wǎng)絡(luò)工作室負(fù)責(zé)人畢業(yè)均選擇了自我開(kāi)辦公司創(chuàng)業(yè)，學(xué)生易班工作站逐步成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)育人實(shí)踐平臺(tái)。
3.持續(xù)發(fā)揮典型示范引領(lǐng)，建設(shè)成果全國(guó)領(lǐng)先。
一是后臺(tái)數(shù)據(jù)高。學(xué)校建立機(jī)構(gòu)群數(shù)36個(gè)，公共號(hào)256個(gè)，公共群1433個(gè)，注冊(cè)用戶(hù)39076人，校方認(rèn)證35891人。陜科大“易班”手機(jī)客戶(hù)端單日最高活躍指數(shù)達(dá)22518人次，學(xué)校機(jī)構(gòu)號(hào)和公共號(hào)發(fā)布話(huà)題2800個(gè)，后臺(tái)各項(xiàng)綜合數(shù)據(jù)長(zhǎng)期位居全國(guó)前列。
二是所獲榮譽(yù)多。2015年一名輔導(dǎo)員“易班”公共號(hào)榮獲全國(guó)優(yōu)秀公共號(hào)，2017年學(xué)校榮獲首屆全國(guó)高校“易班”開(kāi)發(fā)者大會(huì)三等獎(jiǎng)，成為全省唯一獲獎(jiǎng)高校。2016年、2017年學(xué)校蟬聯(lián)全國(guó)“十佳易班工作站”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一名同志榮獲2017年全國(guó)“十佳易班指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，其中2017年的兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)排名均位居全國(guó)第一。
三是示范引領(lǐng)好。教育部思政司副司長(zhǎng)張文斌連續(xù)2次來(lái)校實(shí)地調(diào)研我校易班建設(shè)工作，對(duì)工作給予高度肯定。2016年3月陜西省高校易班發(fā)展中心在陜西科技大學(xué)設(shè)立，具體負(fù)責(zé)全省高校易班建設(shè)推廣工作；2019年3月，受教育部和省委教育工委委托，陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心在學(xué)校正式掛牌成立，具體統(tǒng)籌和負(fù)責(zé)全省高校網(wǎng)絡(luò)思政工作。學(xué)校先后承辦全省易班共建高校交流培訓(xùn)會(huì)6次，全國(guó)易班共建高校交流培訓(xùn)會(huì)2次和全國(guó)省級(jí)易班發(fā)展中心交流培訓(xùn)會(huì)1次。具體負(fù)責(zé)同志應(yīng)邀在到浙江、江蘇等全國(guó)18個(gè)省級(jí)易班專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作年會(huì)上作交流發(fā)言。學(xué)校先后累計(jì)接待省內(nèi)外200多所高校來(lái)訪調(diào)研“易班”建設(shè)工作，并先后接待“國(guó)家教育行政學(xué)院第56期高校中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員”“2019年陜西省高校組織部長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員”和“內(nèi)蒙古自治區(qū)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力培訓(xùn)班學(xué)員”組團(tuán)來(lái)校調(diào)研。
（終審：杜楊 編輯：宇文翔 學(xué)生編輯：馬偲寧）
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