電智學院舉辦“智青春”第二屆校園心理情景劇展演

為推動大學生心理健康服務工作深入發(fā)展，創(chuàng)新大學生心理健康教育方式，豐富大學生心理健康教育載體，提升大學生心理健康教育針對性和實效性，電子信息與人工智能學院巧用校園心理情景劇獨特的吸引力和感染力舉辦“智青春”第二屆校園心理情景劇展演。

此次展演的校園心理劇均由學生自編自導自演，劇本來自校園生活，涵蓋大學生學習壓力、宿舍矛盾、網絡沉迷、情感困惑、人際沖突等方面問題，劇目主線矛盾突出、積極向上，樂觀健康，場景鮮活真實、表演生動形象，集趣味性、教育性、互動性和參與性于一體，其中電信213班和電信214班聯合展演的心理劇《逃離孤島》講述了一名大一新生因為家庭經濟困難內心比較自卑，導致性格內向，不敢與人交往，進入大學后在舍友和同學的幫助和鼓勵下，勇敢的走出自卑，與同學、舍友建立良好關系的故事。電信216班心理劇《“疫”路向前》描述了在疫情嚴重后，學校進行封閉管理，學生開始上網課，一名學生感覺失去自由，與自己想象的自由自在的大學生活不一樣而產生抑郁情緒，從而上網課也不積極，開始沉迷游戲，最后在輔導員和舍友的幫助下，調整心態(tài)，重新規(guī)劃封校期間的學習和生活的故事。

整場展演在計算機217班心理劇《破繭成蝶》中落下帷幕，該劇講述的是一名大一新生入學不久后因為學習壓力較大前往學校心理咨詢中心咨詢，在老師的建議下學生嘗試各種方法調節(jié)學習壓力，最終獲得國家獎學金的故事。

此次心理劇展演從策劃到彩排再到最后的展演，歷時達半年之久，展演的心理劇展現了新時代大學生積極樂觀的精神風貌以及追逐夢想，共同成長的心路歷程。此次心理劇的展演，贏得廣大師生高度評價和充分肯定，充分發(fā)揮了學生的主體作用，實現了心理健康教育由灌輸式到自發(fā)融入式的轉變，極大增強了心理健康教育的實效性。

（核稿：嚴渭青 編輯：劉倩 學生編輯：張梅琳）