【開欄語】學(xué)校第三次黨代會提出實施“文化建設(shè)浸潤行動”，明確指出要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，注重用社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂。“三創(chuàng)兩遷”大學(xué)精神鐫刻著陜科大“姓黨、愛國、為人民”紅色基因，更是一代代陜科大人取之不竭、賡續(xù)不息的文化寶庫。新學(xué)期伊始，黨委宣傳部、離退處走訪了在“三創(chuàng)兩遷”歷程中留下光輝足跡的一批德高望重的退休老教工，聽老同志講述那些篳路藍縷的奮斗故事，為書寫“教育強國，科大何為”答卷、走好“復(fù)興期”開局起步的后來人加油鼓勁。
陜西科技大學(xué)，一所既充滿年輕活力又有著悠久歷史的高等學(xué)校。自1958年在首都北京建校以來，在中國高等教育史冊上，鐫刻了漫長而清晰的軌跡，特別是在助力輕工產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)出輕工科技成果、支撐輕工人才培養(yǎng)上，走出了堅實又輝煌的發(fā)展之路。為辦好這所社會主義大學(xué)、培養(yǎng)黨和國家急需的建設(shè)人才，學(xué)校歷史長河里，一代代陜科大人留下了無數(shù)令人難以忘懷、熱血沸騰的歷史瞬間，無聲地訴說著一段段滾燙的激情歲月……
1960年5月1日，毛主席在河北省工業(yè)交通運輸基本建設(shè)技術(shù)革命展覽會上觀看鐘顯賀的機床演示操作匯報
這張照片，是校史館里面最珍貴的歷史記憶。照片里,青年鐘顯賀微微躬身前傾拿起工件，架在車床上進行外圓倒角車加工，自信又專注，在機床的轟鳴聲中他嫻熟地調(diào)整進深和角度，一個加工件很快成型。毛澤東主席凝神注視著工件的變化，他的眼里，飽含著對建設(shè)一個工業(yè)化現(xiàn)代國家的熱切期望！兩人的身影被歲月鍍上金邊，定格為共和國工業(yè)化征程中一個永恒又難忘的歷史瞬間。
1960年5月1日，在河北省機械工業(yè)廳技術(shù)處擔(dān)任技術(shù)員的鐘顯賀突然接到了緊急通知：“有一項重要政治任務(wù)交給你！稍做準備，立刻乘專車出發(fā)。”那一刻，鐘顯賀不知道要去哪里，也不知道要去干什么，就是聽從安排，即刻找了幾件隨身衣物上車。他完全沒有預(yù)料到，他接下來的經(jīng)歷，將成為他一生中印象最深刻、意義最為重大的時刻，他也收獲了人生中的無上光榮和最大幸福！提及此，鐘顯賀不禁淚眼模糊...
一定要完成好光榮的政治任務(wù)
2025年3月4日，離退處、校史館的同志們前往咸陽校區(qū)去看望鐘顯賀老師?？吹竭@張放大的照片時，淚水瞬間濡濕了鐘老師的眼眶，他無法抑制自己的情感，急切而興奮地發(fā)出“啊呀啊呃……”言語不清的呢喃，春節(jié)前的腦梗中風(fēng)讓他無法說清楚一句完整的話，但他嗚啦不清的口齒,表達著他內(nèi)心難以平復(fù)的激動。他顫抖的手一遍又一遍地撫過照片里主席的身影，這一幕，讓在場的同志們濕了眼眶。這一刻，仿佛瞬間將我們帶回了那個遙遠又清晰的65年前……
2025年3月4日，離退處、校史館的同志們看望鐘顯賀老師
上世紀50年代末期，斯大林逝世后赫魯曉夫上臺，蘇聯(lián)的蠻橫霸道，造成中蘇矛盾日益激化。蘇聯(lián)對我國的科學(xué)技術(shù)援助和合作采取一拖、二推、三不理的手法，特別是開始在重要關(guān)鍵技術(shù)上卡脖子，造成了在建設(shè)工業(yè)化國家上面臨嚴重困難。面對這種形勢，中央決定，堅持獨立自主、自力更生的工作方針，把發(fā)展科學(xué)、教育作為國家的中心任務(wù)，建設(shè)工業(yè)化國家。1960年1月30日，中共中央發(fā)出指示，要求各部門和各地區(qū)運用大搞群眾運動的辦法，來搞技術(shù)革新和技術(shù)革命，用高速度來實現(xiàn)機械化和半機械化的目標，進而向自動化、半自動化發(fā)展。根據(jù)這個指示，全國很快掀起了技術(shù)革新和技術(shù)革命運動。在這一運動中，廣大的工人、技術(shù)人員表現(xiàn)出了極大的熱情。據(jù)不完全統(tǒng)計，到1960年3月上旬，僅工業(yè)交通部門的職工就提出技術(shù)革新的建議2530余萬件。
基于自主發(fā)展國家工業(yè)化的堅定決心，毛澤東主席在全國各地視察的途中，總會安排一個行程，去看看各地的技術(shù)革新和技術(shù)革命相關(guān)展覽展示，鼓勵全國人民自力更生開展科技創(chuàng)新和技術(shù)革新。
1960年5月1日上午，毛主席來到了天津市中心廣場，參加“五一”慶祝大會。下午，毛主席前往天津市第二工人文化宮參觀“河北省工業(yè)交通運輸基本建設(shè)技術(shù)革命展覽會”。
此時的鐘顯賀，已于當天上午來到展覽會現(xiàn)場，緊張有序地準備設(shè)備和工件。到了展覽館，他才知道將有一位領(lǐng)導(dǎo)同志前來參觀展覽。
會場上，鐘顯賀細心地將車床擦了又擦、試了又試，于需要轉(zhuǎn)動的部位精準地涂抹上機油，并將所需的工具準備就緒，靜靜地等待著下一步的指令……
突然，靜得能聽見掉下一根針聲響的會場里，傳來了交談的聲音，鐘顯賀看到參觀展覽的人們進場了。隨著他們越走越近，他不敢相信，自己在電影里、在報紙上無數(shù)次看到萬分敬仰的偉大領(lǐng)袖毛主席，此刻，正緩緩向自己走來！
“我要向毛主席演示機床？！”鐘顯賀萬分緊張、萬分激動、萬分忐忑！這真是做夢也想不到的??！興奮之余，他暗暗告誡自己，“務(wù)必要集中注意力，不能出半點紕漏，一定要把機床給主席操作好演示好！完成好黨交給自己的光榮任務(wù)！”
這些設(shè)備他了如指掌，是他指導(dǎo)沈陽第一機床廠組裝的工業(yè)加工機床。他熟練而緊張地開動機床，首先操作的是外圓倒角加工。隨后，他又操作了銑床、臺式鉆床。毛主席專注地觀察他操作的過程，鐘顯賀緊張得心臟“怦怦”直跳，不敢直視主席的眼睛，他雙手熟練地操作著機床，總是力求將最佳的技術(shù)狀態(tài)呈現(xiàn)給毛主席。
六、七分鐘里，主席就這么耐心、慈祥地看著他演示一個又一個機床。機油的氣味、齒輪的嗡鳴、主席慈祥溫和的目光，交織成他一生最熾熱的記憶。這幾分鐘，短如一瞬，長如一生。臨走時，主席那雙溫暖的大手向他伸來，他趕忙伸出手來，緊緊握住。這一握，他感受到毛主席深切的囑托！
目送主席離去的背影，他心底的萬般情愫涌上心頭……“一定要把技術(shù)搞好！就為主席的囑托。”在這一刻，他感覺到了人生無上的榮耀和幸福。他知道，主席的囑托，這不是對他一個人的托付，而是一個堅持發(fā)展民族工業(yè)建設(shè)，讓民族、國家挺直脊梁的錚錚誓言！
我把一生獻給黨
鐘顯賀，江西省龍南縣人，1934年生，副教授。1954年，他考入華中工學(xué)院機械系金屬切削專修科。1956年畢業(yè)之后，分配至河北省機械工業(yè)廳技術(shù)處工作。1965年調(diào)至輕工業(yè)部輕工機械公司，1970年調(diào)至國營昆明輕工業(yè)機械廠技術(shù)科擔(dān)任副科長。1973年，從事多年技術(shù)管理和技術(shù)攻關(guān)工作的鐘顯賀，原擬調(diào)入北京輕工業(yè)學(xué)院任教，正值北京輕工業(yè)學(xué)院西遷陜西咸陽，故改調(diào)至西北輕工業(yè)學(xué)院。
鐘顯賀在第一輕工業(yè)部門口留影
抵達咸陽后，39歲的鐘顯賀進入了學(xué)校輕工機械教研室，投身于教學(xué)工作。當時的西北輕院，正一邊組織西遷，一邊積極推行“開門辦學(xué)”，迅速恢復(fù)了招生和教學(xué)秩序。教師們熱情高漲，渴望將他們的專業(yè)技能貢獻給西部的教育事業(yè)。
1972年9月，學(xué)校開始招收在咸陽辦學(xué)的第一批大學(xué)生，教師們夜以繼日地編寫了教材、準備教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件。鐘老師來到學(xué)校后，編寫的《機械制造工藝學(xué)》和《機械制造中的成組技術(shù)》等教材投入教學(xué)使用，方便了學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，深受學(xué)生的喜愛。
多年來，鐘老師致力于《機械制造工藝學(xué)》《機床夾具設(shè)計原理》和《成組技術(shù)》等課程的教學(xué)，他深厚的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，為推動學(xué)校輕工機械學(xué)科的建設(shè)發(fā)展和科研教育工作做出了積極的貢獻。
鐘顯賀的手寫講義
鐘顯賀在咸陽校區(qū)金工廠加工制作的臺燈
上世紀八十年代初，在“向科學(xué)進軍”的號令下，國家工業(yè)建設(shè)蓬勃發(fā)展，新技術(shù)革命興起。鐘老師除了負責(zé)多門課程的主講、輔導(dǎo)、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù)外，始終面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，開展科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)。他將教學(xué)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，與教研室的同志們一道，指導(dǎo)學(xué)生完成了“液化雙頭自動車床”“萬能工具磨床”以及造紙機械中的“復(fù)卷機”等項目的方案設(shè)計和樣機試制工作，發(fā)表了《成組技術(shù)的發(fā)展及其在輕工業(yè)機械行業(yè)應(yīng)用的展望》《方孔鉆頭設(shè)計的研究》等多篇有影響力的論文。
西北輕工業(yè)學(xué)院的發(fā)展過程，也是鐘顯賀事業(yè)發(fā)展的重要階段。在這里，他由一名年輕教師逐步成長為一名深耕行業(yè)、學(xué)生敬愛的副教授，普通但不平凡。支撐他堅持下來的，是“黨叫我去哪里，我就去哪里”的堅定信念和忠誠擔(dān)當，是“還想為國家多做點事，為技術(shù)發(fā)展多干幾年”的滿腔熱忱與家國情懷。
“您當時想回北京嗎？”老人并未多言，只是簡單地說了一句，“從未考慮過離開，這一留，就是一輩子?！?扎根西部、無怨無悔，樸素的話語，讓人肅然起敬。鐘老師他們那一代人不僅是學(xué)校西遷辦學(xué)的親歷者，更是那段波瀾壯闊歲月的見證者和傳承者。
有一種精神，在家國情懷里，肇造忠誠；在文化傳承中，鑄就豐碑。有一個群體，在事業(yè)追求中，鍛造擔(dān)當；在鋼鐵意志里，熔鑄使命。面對西遷、面對事業(yè)，他們的選擇與堅守，在學(xué)校的史卷上，鐫刻下“姓黨、愛國、為人民”的文化傳統(tǒng)和學(xué)人風(fēng)骨！
“要做就做最好的”
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當。
“千里關(guān)山科技夢,一聲囑托淚濕襟”。共和國的輕工業(yè)建設(shè)發(fā)展，支撐著國家從站起來、富起來到強起來的偉大工業(yè)化歷史進程，凝聚了一代代前輩們的辛勤汗水和艱辛付出?；叵脒^去走過的路途，鐘顯賀說：“在我們那個年代，無論是工業(yè)化研發(fā)還是工業(yè)人才培養(yǎng)，都要求我們科技工作者腳踏實地、勤奮努力。雖然經(jīng)歷了很多工作崗位的調(diào)動變化，但我心中的信念只有一個，就是要拼盡全力為國家和人民多做些事，為國家的工業(yè)化貢獻自己的力量?！?/p>
“我60歲退休，離開了工作崗位。我在70歲、80歲包括現(xiàn)在已經(jīng)91歲了，我經(jīng)?；貞浌ぷ鹘?jīng)歷和自己做的事，我感覺，我做的不夠、做的不好，離黨和國家的要求、離人民的期望特別是離毛主席的囑托還遠遠不夠。”
鐘顯賀豎起大拇指，說“要做就做最好的”
說到今天的科技事業(yè)的發(fā)展，他由衷地對國家科技進步感到自豪和驕傲。面對中外科技競爭和科技進步，他說，“如今，國家的工業(yè)化和科技發(fā)展水平已經(jīng)非常了不起了，但是我們還是和那時的情況一樣，面臨著科學(xué)技術(shù)卡脖子的問題。不過，不要怕，自力更生、科技攻關(guān)，沒有解決不了的問題。我們的老師和同學(xué)們一定要有志氣和毅力，在進一步提高工業(yè)化水平和科技創(chuàng)新能力上擔(dān)負起時代的責(zé)任”“要做就做最好的。在這一點上，我們是一樣的。也只有這樣，我們對國家、對人民，才有所交代?！?/p>
曾經(jīng)的機床或許已銹蝕，但精神的齒輪卻永遠轉(zhuǎn)動。為黨、為人民、為國家“去做最好的”科技工作者，這種追求極致、精益求精的態(tài)度，正是那個時代科技工作者的縮影?！耙鼍妥鲎詈玫摹保娎蠋煒闼氐难哉Z，不但是對當代陜科大人的諄諄囑托，更是面向未來的陜科大人接續(xù)傳承的精神薪火和文化根脈！
回望歷史，我們歷經(jīng)了磨難和輝煌；立足當下，我們面臨著機遇與挑戰(zhàn)；面向未來，我們懷揣著光榮與夢想。
“科教強國，科大何為？”辦好一所社會主義大學(xué)，肩負起國家和民族復(fù)興重任，在邁向工業(yè)制造強國偉大夢想的宏偉征程上，在學(xué)校爭創(chuàng)“雙一流”偉業(yè)上，我們要不斷匯聚科大力量、貢獻科大方案、彰顯科大智慧，這，是我們這一代陜科大人的使命與責(zé)任！
謹以此文
向在北京奠基事業(yè)的先賢致敬!
向西遷陜西的英雄前輩們致敬！
向當代團結(jié)拼搏的陜科大人致敬！
采訪側(cè)記：
在拜訪鐘顯賀老師前，我們的心情是忐忑的，在腦海里構(gòu)想了許多可能的情況，他或開朗樂觀，侃侃而談，言無不盡；或嚴肅內(nèi)斂，欲言又止，難成所愿。特別是得知有一個突發(fā)情況，今年春節(jié)前后，老人突發(fā)中風(fēng)，住了很長時間的醫(yī)院。據(jù)他女兒介紹，老人剛從醫(yī)院里回來臥床休養(yǎng)，起不起身來，精神頭清醒時只能撐不到一個小時。腦梗中風(fēng)，言語好不好？愿不愿意接受采訪？一切都是未知數(shù)。我們也面臨一個困惑，能不能把這次采訪做好，心懷焦慮。經(jīng)離退處黨委負責(zé)同志聯(lián)系后，得到了肯定的回復(fù)。我們進門看到他，意外又驚喜：瘦弱的鐘老師坐在輪椅上，看到我們的到來，他用力招手，說話已經(jīng)含糊不清，他發(fā)出“咿咿呀呀”的低語，著急著想要和我們說，卻又說不清。走近握手問好時，我們看到，他被一根繃帶緊緊地扣在輪椅背上，一下，讓我們紅了眼眶……
在采訪中，鐘老師非常謙虛，他一再反復(fù)跟我們講“我對黨、對人民、對國家做的還遠遠不夠，不要宣傳我”“我做的不好”。鐘老師的謙遜，讓我們看到了科技工作者的昂然風(fēng)骨。他又反復(fù)強調(diào)的，教師一定要“做就做最好的”，這不僅是他個人教學(xué)科研工作的追求，也是他的精神世界信仰信念的力量。
訪談間，因為鐘老師被繃帶固定在輪椅上，每說到要緊時，他都努力掙扎要挺起來坐高一些。我們多次請鐘老師休息一下或改日再采訪，老人說：“我還好，不需要休息，你們問什么就問吧！”就這樣，老人在半坐半倚的情勢下，和我們談了一個多小時。因為言語不清，他說一句，他的女兒鐘念群同志轉(zhuǎn)述一句，他的倔強，令在場的人無不動容。這種堅持，是一種情感，是一種執(zhí)著，更是對學(xué)校最深沉的愛！
據(jù)鐘念群同志后來講，我們采訪結(jié)束后，原本要午休的老人，激動得大半天沒有睡覺……
（核稿：方潤澤 編輯：劉倩）
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