為貫徹落實教育部文件精神，深入理解課程思政內(nèi)涵，優(yōu)化教學評價體系，強化數(shù)字賦能，5月25日至26日，我校在人文樓小劇場舉辦了“數(shù)字化賦能高校課程思政效果精準評價方案設計實戰(zhàn)工作坊”。獲批校級課程思政課程建設項目教師及來自全國20所高等院校教師共100余人參加了活動。
工作坊特邀上海交通大學“好大學在線”工作室副主任蘇永康教授和武漢大學課程思政教學研究中心教學評價研究室主任王郢副教授開展系列講座。
蘇永康圍繞《數(shù)字化轉型背景下構建師生相長的課程思政生態(tài)社區(qū)》和《課程思政評價內(nèi)涵、方法及量表》對課程思政學科特色、價值目標梳理邏輯及撰寫、價值目標主線及元素地圖、課程思政四境界社區(qū)建構四個方面進行深入剖析；結合大量案例對課程思政評價內(nèi)涵、分類與層次、評價方法、通用量表做了系統(tǒng)闡述，并就質(zhì)性評價做了重點解讀。王郢圍繞《課程思政評價方案設計與創(chuàng)新課程建設》重點從“思政評價推動創(chuàng)新課程建設的探索和思考”“育人效果評價量規(guī)的研制步驟”“依托課程思政創(chuàng)新的教學成果凝練”三個維度分享了教學研究經(jīng)驗和體會和關于創(chuàng)新課程申報的思路與對策。
在提問環(huán)節(jié)中，兩位專家就教師們關注的難點和困惑進行了互動答疑，為參訓教師深入理解課程思政內(nèi)涵實質(zhì)、創(chuàng)新優(yōu)化教學評價方案等方面提供了許多切實指導和實用建議。
本次工作坊由知行教師發(fā)展平臺主辦，我校教務處和教師發(fā)展中心聯(lián)合長安大學教師發(fā)展中心承辦，旨在針對性指導教師對課程思政評價方案開展創(chuàng)新設計，優(yōu)化課程思政效果評價體系，設計課程思政效果評價量表，為教師準備教師教學創(chuàng)新大賽、課程思政教學設計大賽、教育部課程思政示范課程申報等奠定扎實的基礎。
新聞小貼士：
蘇永康，上海交通大學“好大學在線”工作室副主任。混合式教學創(chuàng)新者聯(lián)盟創(chuàng)始人，中國高校計算機教育 MOOC 聯(lián)盟上海培訓中心主任，2019-2021 全國高校混合式教學設計創(chuàng)新大賽秘書長。美國密西根大學及普渡大學訪問學者。長期從事一流課程建設與培育指導、各類教學創(chuàng)新大賽教師培育、混合式教學全流程工作坊指導、在線教學平臺及在線課程設計等研究與實踐，對“MOOC-Inside”混合式教學及一流課程建設有深刻的理解。承擔多項教學改革研究項目，獲得國家教學成果獎及省級教學成果獎各一項。
王郢，教育學博士，心理學博士后。武漢大學課程思政教學研究中心教學評價研究室主任。課程思政教學大賽評委、課程思政項目建設評委。主要從事課程思政評價服務。為一線教師提供系統(tǒng)化課程評價解決方案、學生思政學習效果評價方案、教師教學評價工具個性化定制服務及學生情感態(tài)度體驗的教學評估報告。王郢博士關注基于態(tài)度理論和集體記憶理論的課程內(nèi)容開發(fā)研究，特別是課程內(nèi)容中的國家認同塑造、文本敘事策略與價值觀形成問題，主持國家社科基金、教育部人文社科等省部級以上科研項目5項，發(fā)表論文40篇，對課程內(nèi)容中的價值觀傳遞等問題進行了持續(xù)探討。
（核稿：楊海波 編輯：劉倩）
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