我校2022新學期本科線上教學全面、有序、有質(zhì)展開

根據(jù)西安市和學校疫情防控要求，教務處先后發(fā)布關(guān)于近期本科教學安排、教學質(zhì)量監(jiān)控等多項工作通知，指導各教學單位迅速啟動新學期教學工作，1月10日，新學期本科線上教學如期全面開啟，教務處聯(lián)合各教學單位夯實課前部署、課中實施和課后反饋環(huán)節(jié)，本科線上教學工作全面、有序、有質(zhì)展開。

在線課程全面展開，教學活動穩(wěn)中有序。1月10日至11日，554名教師開展在線教學課程565門，聽課學生數(shù)達34938人次。各學院課程開出率和任課教師的出勤率均達到 100%，學生出勤率高，線上教學穩(wěn)中有序。

各學院（部）開課情況

任課教師多種教學方式齊上陣，各盡其才、各展其能，通過超星學習通、雨課堂、慕課堂平臺、騰訊會議、微信、QQ等軟件，多種形式組合。采取線上課堂簽到、講解、測試、討論、答疑等形式，加強在線互動，雨課堂平臺學生互動15894次，發(fā)布習題7162個；超星平臺學生活動數(shù)331386次，學生完成任務點63996個。

教師授課平臺情況

超星平臺開課首日情況

雨課堂平臺開課首日情況

校院兩級齊抓共管，在線教學提質(zhì)增效。學校按照服務為先，齊抓共管的思路，聯(lián)合各教學單位力量，快速構(gòu)筑在線教學質(zhì)量保障機制。以“學院督導全面覆蓋、學院領(lǐng)導深入課堂、校級督導重點抽查”為原則開展分級督查、同步督查工作，狠抓在線教學工作，確保教學質(zhì)量與學習成效不降低。

開課前兩日，23位校級督導在線跟蹤169位教師，63位院級督導在線巡課265門次，16個教學單位的領(lǐng)導深入課堂隨機聽取本學院教師課程142門次。根據(jù)在線教學特點，督查過程中，將授課平臺、教學資源建設和利用、教學組織、學生自主學習、課程思政等作為重點內(nèi)容。通過校院兩級協(xié)同聯(lián)動，深度參與在線課堂，實時監(jiān)測在線教學狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、溝通和解決教學中的問題，形成“跟蹤—反饋—整改—提升”有效閉環(huán)，督促教師在線教學提質(zhì)增效。

校級督導在線聽課情況

學院領(lǐng)導和院級督導在線聽課情況

教師備課精雕細琢，提高實效各有高招。為確保教學質(zhì)量與學習成效不降低，授課教師精雕細琢，精益求精做足課前準備，做好授課問題應對方案，多層面激發(fā)學生學習熱情，反復模擬教學運行確保從容應對，讓知識在云端傳播。

輕工科學與工程學院祝萌老師說：“《現(xiàn)代儀器分析》這門課較為抽象，課前大量搜集與課程相關(guān)的例子，授課中結(jié)合本專業(yè)的相關(guān)知識和研究前沿，在授課時更要注意邏輯的連貫性，做足教學設計，不僅要幫助學生將知識融會貫通，還要幫他們拓寬視野?！?/p>

馬克思主義學院鮑微老師針對近期疫情防控下大學生的學習、生活狀態(tài)，以《致敬戰(zhàn)疫的青春》為題，引導同學們正確認識當前西安市疫情防控的嚴峻性，致敬抗疫英雄，號召同學們珍惜抗疫成果，合理安排學習生活，積極配合疫情防控。

教師線上授課情況

學習動力積極向上，知識獲取收益良多。特殊時期，病毒隔離了師生，但知識卻永遠在傳遞，變的只是形式，不變的是學習的熱情和本質(zhì)。學生們采用彈幕形式積極回復課堂的提問，答題準確率高。在老師在線實時指導下，緊跟教師思路，認真完成各種提問。深奧的數(shù)學分析題也難不倒同學們，在高等數(shù)學課堂上，學生不僅做完了老師布置的作業(yè)，而且還有學生交出了“滿分答卷”。

教育學院褚佳瑋同學這樣說，“與傳統(tǒng)的教學方式大有不同，線上教學是一個全新的教學模式。老師采用了學習通平臺+線上討論等方式授課。為了讓同學們更好地吸收知識，老師會收集學生們的課程反饋，開展線上答疑，講解課程重點、難點。課后，同學們參與老師布置的討論話題，進一步強化學習效果，我覺得線上學習，同樣收獲了知識?！?/p>

學生線上聽課情況

多措并舉精準實施，線上線下實質(zhì)等效。教務處搭建了中國大學MOOC、超星、雨課堂三大平臺及微信培訓群的“3+1”在線培訓模式，邀請課程顧問提供技術(shù)服務，為教師在線教學搭建專用的技術(shù)交流平臺，開展多場平臺直播培訓，支持教師轉(zhuǎn)變教學理念和教學方法，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，提高線上教學水平。

教務處積極組建線上教學服務支撐工作組，負責在線監(jiān)測、平臺服務，解決突發(fā)問題，收集師生意見建議并及時反饋，協(xié)調(diào)多方共同保障師生順利開展教學。為配合線上教學整體安排，教務處積極轉(zhuǎn)變師生服務模式，將線下工作盡一切可能調(diào)整到線上，保證線上教學質(zhì)量不下降，確保在線教學工作實質(zhì)等效、穩(wěn)中有序地開展。

線上教學，促進了教師信息化教學應用水平的提升，加速了以學生為中心的教學理念轉(zhuǎn)變，對于推進學校教育教學改革，打造優(yōu)質(zhì)豐富的線上課程教學資源，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的推動作用。

（核稿：楊海波 編輯：王舒婷）